Intrebarile modulului 1. Cum pot sa evaluez procesul de invatare al elevilor? 2. Cum pot sa implic elevii in procesul de evaluare?
Activitate 1 - Analiza sugestiilor de evaluare - pag. 5.04 Pasul 1. Reflectie asupra practicilor de evaluare
- raspundeti prin bifare in manual pentru a va defini punctele tari si elementele pe care doriti sa le imbunatatiti Pasul 2 - Discutarea planurilor de evaluare Vizitati urmatoarele adrese http://educate.intel.com/ro/Assessin...sessmentPlans/ http://educate.intel.com/ro/Assessin...sessmentPlans/
Raspundeti la punctul 8 - pag 5.06
Activitate 2 - Planificarea evaluarii elevilor Pasul 1 Focalizarea asupra propriului plan de evaluare
Raspundeti la punctul 2 - pag 5.08 Pasul 2Planificarea evaluarii exemplului creat din perspectiva elevului- pag 5.09
Raspundeti la intrebarile din pasul 2 Pasul 3 Realizarea unei evaluari a exemplului creat din perspectiva elevului
Utilizati " Intel Ghid de asistenta" in realizarea propriilor forme de evaluare.
Activitate 3 - Revizuirea exemplului creat din perspectiva elevului - pag 5.14 Activitate 4 - Revizuirea planului unitatii - pag. 5.15
Utilizati grila de evaluare - pag 5.16
Sumar evaluare- Unitatea de învăţare: Achiziţie computerizată de date experimentale
Evaluarea iniţialăvizează identificarea nevoilor de învăţare ale elevilor, a abilităţilor de utilizare a tehnologiei. Prin completarea diagramei Know - Wonder – Learn se identifică achiziţii anterioare ale elevilor, direcţii de interes, dificultăţi şi nevoi de învăţare. Această diagramă va fi actualizată pe parcursul derulării proiectului, în etape diferite ale acestuia, constituind şi un instrument de autoevaluare pentru elevi. Evaluarea iniţială a abilitaţilor de utilizare a resurselor tehnologice se va realiza prin completarea unei liste de observaţii. Pe parcursul derulării proiectului elevii vor completa diagrama Know - Wonder – Learnidentificând ce mai au de clarificat, de completat, alături de ce au învăţat şi de direcţii de interes, completând şi un jurnal de reflecţii. Pentru identificare corecţiilor ce se impun şi a stadiului calitativ de derulare a proiectului, va fi utilizată o listă pentru verificarea progresului, fişe de activitate (fişa_1, fişa_2, fişa_3, fişa_4, fişa_5, fişa de activităţi suplimentare) realizate de profesor, fişe de observaţie a activităţilor desfăşurate de elevi în cadrul grupului. Toate instrumentele de evaluare/autoevaluare vor fi puse la dispoziţia elevilor pe tot parcursul derulării proiectului.
Lafinalul proiectului, elevii vordefinitiva conţinutul graficului Know - Wonder – Learn, acest instrument fiind util atât elevilor cât şi profesorului. Pentru evaluarea proiectul se va utiliza ghidul de notare, grila de evaluare a portofoliul şi grila de evaluare a prezentării. Grila criterială reprezintă un instrument important al evaluării deoarece permite măsurarea nivelului atingerii performanţei, această grilă fiind pusă la dispoziţia elevilor pe tot parcursul derulării proiectului. Pentru auto-formarea elevilor, este important ca aceştia să analizeze toate aspectele legate de o activitate în echipă. Un instrument util este fişa pentru auto-evaluarea colaborării. La finalul activităţilor, elevii vor completa un formular de feed-back apreciind prezentări ale colegilor lor, consemnând şi unele comentarii, precum şi recomandări.
1. Cum pot sa evaluez procesul de invatare al elevilor?
2. Cum pot sa implic elevii in procesul de evaluare?
Activitate 1 - Analiza sugestiilor de evaluare - pag. 5.04
Pasul 1. Reflectie asupra practicilor de evaluare
- raspundeti prin bifare in manual pentru a va defini punctele tari si elementele pe care doriti sa le imbunatatiti
Pasul 2 - Discutarea planurilor de evaluare
Vizitati urmatoarele adrese
http://educate.intel.com/ro/Assessin...sessmentPlans/
http://educate.intel.com/ro/Assessin...sessmentPlans/
Raspundeti la punctul 8 - pag 5.06
Activitate 2 - Planificarea evaluarii elevilor
Pasul 1 Focalizarea asupra propriului plan de evaluare
Raspundeti la punctul 2 - pag 5.08
Pasul 2 Planificarea evaluarii exemplului creat din perspectiva elevului- pag 5.09
Raspundeti la intrebarile din pasul 2
Pasul 3 Realizarea unei evaluari a exemplului creat din perspectiva elevului
Utilizati " Intel Ghid de asistenta" in realizarea propriilor forme de evaluare.
Activitate 3 - Revizuirea exemplului creat din perspectiva elevului - pag 5.14
Activitate 4 - Revizuirea planului unitatii - pag. 5.15
Utilizati grila de evaluare - pag 5.16
Exemplu pentru sumar evaluare
Prin completarea diagramei Know - Wonder – Learn se identifică achiziţii anterioare ale elevilor, direcţii de interes, dificultăţi şi nevoi de învăţare. Această diagramă va fi actualizată pe parcursul derulării proiectului, în etape diferite ale acestuia, constituind şi un instrument de autoevaluare pentru elevi.
Evaluarea iniţială a abilitaţilor de utilizare a resurselor tehnologice se va realiza prin completarea unei liste de observaţii.
Pe parcursul derulării proiectului elevii vor completa diagrama Know - Wonder – Learn identificând ce mai au de clarificat, de completat, alături de ce au învăţat şi de direcţii de interes, completând şi un jurnal de reflecţii.
Pentru identificare corecţiilor ce se impun şi a stadiului calitativ de derulare a proiectului, va fi utilizată o listă pentru verificarea progresului, fişe de activitate (fişa_1, fişa_2, fişa_3, fişa_4, fişa_5, fişa de activităţi suplimentare) realizate de profesor, fişe de observaţie a activităţilor desfăşurate de elevi în cadrul grupului.
Toate instrumentele de evaluare/autoevaluare vor fi puse la dispoziţia elevilor pe tot parcursul derulării proiectului.
La finalul proiectului, elevii vor definitiva conţinutul graficului Know - Wonder – Learn, acest instrument fiind util atât elevilor cât şi profesorului. Pentru evaluarea proiectul se va utiliza ghidul de notare, grila de evaluare a portofoliul şi grila de evaluare a prezentării. Grila criterială reprezintă un instrument important al evaluării deoarece permite măsurarea nivelului atingerii performanţei, această grilă fiind pusă la dispoziţia elevilor pe tot parcursul derulării proiectului.
Pentru auto-formarea elevilor, este important ca aceştia să analizeze toate aspectele legate de o activitate în echipă. Un instrument util este fişa pentru auto-evaluarea colaborării.
La finalul activităţilor, elevii vor completa un formular de feed-back apreciind prezentări ale colegilor lor, consemnând şi unele comentarii, precum şi recomandări.